TIMSS: Ученики 8-го класса мужского пола, достигшие продвинутого международного ориентира в области научных достижений (%) — это доля учеников 8-го класса мужского пола, набравших не менее 625 баллов по оценке научных достижений. Ученики на этом уровне демонстрируют понимание концепций, связанных с биологией, химией, физикой и науками о Земле в различных контекстах. Ученики могут классифицировать животных по таксономическим группам. Они могут применять знания о клеточных структурах и их функциях. Ученики показывают некоторое понимание разнообразия, адаптации и естественного отбора. Они также осознают взаимозависимость популяций организмов в экосистеме. Ученики демонстрируют знания о составе материи и периодической таблице элементов. Ученики используют физические свойства материи для сортировки, классификации и сравнения веществ и материалов. Они также распознают доказательства того, что произошла химическая реакция. Ученики демонстрируют понимание расположения частиц и их движения в различных физических состояниях. Ученики применяют знания о передаче энергии и электрических цепях, могут соотносить свойства света и звука с обычными явлениями и демонстрируют понимание сил в повседневных контекстах. Ученики демонстрируют понимание строения Земли, её физических особенностей и процессов. Они демонстрируют знания о ресурсах Земли и их сохранении. Данные отражают результаты страны в указанном году согласно отчётам TIMSS, но могут быть несопоставимы по годам или странам. Подробнее на сайте TIMSS: http://timss.bc.edu/

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

TIMSS: Male 8th grade students reaching the advanced international benchmark of science achievement (%) is the share of male 8th grade students scoring at least 625 on the science assessment. Students at this benchmark communicate understanding of concepts related to biology, chemistry, physics, and Earth science in a variety of contexts. Students can classify animals into taxonomic groups. They can apply knowledge of cell structures and their functions. Students show some understanding of diversity, adaptation, and natural selection. They also recognize the interdependence of populations of organisms in an ecosystem. Students demonstrate knowledge of the composition of matter and the periodic table of the elements. Students use physical properties of matter to sort, classify, and compare substances and materials. They also recognize evidence that a chemical reaction has occurred. Students communicate understanding of particle spacing and motion in different physical states. Students apply knowledge of energy transfer and electrical circuits, can relate the properties of light and sound to common phenomena, and demonstrate understanding of forces in everyday contexts. Students communicate understanding of Earth’s structure, physical features, and processes. They demonstrate knowledge of the Earth’s resources and their conservation. Data reflects country performance in the stated year according to TIMSS reports, but may not be comparable across years or countries. Consult the TIMSS website for more detailed information: http://timss.bc.edu/