Процент 15-летних учащихся мужского пола с уровнем подготовки ниже самого низкого (358 баллов или ниже) по математической шкале PISA. Учащиеся младше 1-го уровня могут выполнять очень простые математические задачи, такие как считывание одного значения из хорошо обозначенной диаграммы или таблицы, где метки на диаграмме соответствуют словам в стимуле и вопросе, чтобы были понятны критерии отбора и взаимосвязь между диаграммой и вопросом. аспекты изображенного контекста очевидны, и вы можете выполнять арифметические вычисления с целыми числами, следуя четким и ясноопределенным инструкциям. Согласно отчетам PISA, данные отражают показатели страны за указанный год, но могут быть несопоставимы по годам или странам. Для получения более подробной информации посетите веб-сайт PISA: http://www.oecd.org/pisa/
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
Percentage of 15-year-old male students below the lowest proficiency level (scoring 358 or below) on the PISA mathematics scale. Students below Level 1 may be able to perform very direct and straightforward mathematical tasks, such as reading a single value from a well-labeled chart or table where the labels on the chart match the words in the stimulus and question, so that the selection criteria are clear and the relationship between the chart and the aspects of the context depicted are evident, and performing arithmetic calculations with whole numbers by following clear and well-defined instructions. Data reflects country performance in the stated year according to PISA reports, but may not be comparable across years or countries. Consult the PISA website for more detailed information: http://www.oecd.org/pisa/