Процент молодых людей (в возрасте 16-24 лет), которые ранее имели опыт работы с компьютером, но не прошли базовый тест по ИКТ, который оценивает базовые навыки в области ИКТ, необходимые для прохождения компьютерного тестирования, такие как умение пользоваться мышью или прокручивать веб-страницы. Таким образом, они не принимали участия в компьютерном тестировании, а прошли его в бумажной версии, которая не включает в себя решение проблем в области технологически насыщенной среды. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт PIAAC ОЭСР: http://www.oecd.org/site/piaac/
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
Percentage of young (age 16-24) adults who had prior computer experience but failed the ICT core test, which assesses basic ICT skills needed to take the computer-based assessment, such as the capacity to use a mouse or scroll through a web page. Therefore, they did not take part in the computer-based assessment, but took the paper-based version of the assessment, which does not include the problem solving in technology-rich environment domain. For more information, consult the OECD PIAAC website: http://www.oecd.org/site/piaac/