Согласованные результаты тестов основных международных программ тестирования успеваемости учащихся.Они измеряются в единицах, эквивалентных TIMSS, где 300 - минимальное достижение, а 625 - продвинутое достижение. Используются самые последние оценки. Год последней оценки указан в примечаниях к данным.
Приведены результаты тестов по следующим программам тестирования:
• TIMSS/PIRLS: Означает среднее значение результатов тестов TIMSS (Тенденции в международном изучении математики и естественных наук) и PIRLS (Прогресс в международном изучении грамотности чтения), которые проводятся Международной ассоциацией по оценке образовательных достижений. Данные каждого раунда PIRLS переносятся на год проведения ближайшего раунда TIMSS и усредняются по данным TIMSS.
• PISA: Относится к результатам тестов Программы оценки успеваемости иностранных студентов
• PISA+TIMSS/PIRLS: Относится к среднему показателю по этим программам для стран и лет, где доступны обе программы
• SACMEQ: Относится к результатам тестов Консорциума Южной и Восточной Африки по мониторингу качества образования
• PASEC: Относится к результатам тестов Программы анализа систем образования
• LLECE: Ссылается на результаты тестов Латиноамериканской лаборатории по оценке качества образования
• PILNA: Ссылается на результаты тестов Тихоокеанских островов по оценке грамотности и счета
• EGRA: Ссылается на результаты национальных тестов по оценке чтения в начальной школе
• EGRANR: Относится к результатам тестов, полученных в ходе нерепрезентативных на национальном уровне оценок чтения в начальных классах
Harmonized test scores from major international student achievement testing programs.They are measured in TIMSS-equivalent units, where 300 is minimal attainment and 625 is advanced attainment. Most recent estimates are used. Year of most recent estimate shown in data notes.
Test scores from the following testing programs are included:
• TIMSS/PIRLS: Refers to average of test scores from TIMSS (Trends in International Maths and Science Study) and PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study), both carried out by the International Association for the Evaluation of Educational Achievement. Data from each PIRLS round is moved to the year of the nearest TIMSS round and averaged with the TIMSS data.
• PISA: Refers to test scores from Programme for International Student Assessment
• PISA+TIMSS/PIRLS: Refers to the average of these programs for countries and years where both are available
• SACMEQ: Refers to test scores from Southern and Eastern Africa Consortium for Monitoring Educational Quality
• PASEC: Refers to test scores from Program of Analysis of Education Systems
• LLECE: Refers to test scores from Latin American Laboratory for Assessment of the Quality of Education
• PILNA: Refers to test scores from Pacific Islands Literacy and Numeracy Assessment
• EGRA: Refers to test scores from nationally-representative Early Grade Reading Assessments
• EGRANR: Refers to test scores from non-nationally-representative Early Grade Reading Assessments