Общие (местные, региональные и центральные) государственные расходы на высшее образование (текущие, капитальные и трансферты), выраженные в процентах от ВВП. Сюда входят расходы, финансируемые за счет трансфертов из международных источников правительству. Разделите общие государственные расходы на данный уровень образования (например, начальное, среднее или все уровни вместе взятые) на ВВП и умножьте на 100. Более высокая доля ВВП, расходуемая на образование, свидетельствует о более высоком государственном приоритете образования, а также о более высокой способности правительства увеличивать доходы для покрытия государственных расходов в зависимости от размера экономики страны. Однако при интерпретации этого показателя следует иметь в виду, что в некоторых странах частный сектор и/или домашние хозяйства могут финансировать более высокую долю общего финансирования образования, в результате чего государственные расходы кажутся ниже, чем в других странах. Ограничения: В некоторых случаях данные об общих государственных расходах на образование относятся только к Министерству образования, за исключением других министерств, которые также могут расходовать часть своего бюджета на образовательную деятельность. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Института статистики ЮНЕСКО: http://www.uis.unesco.org/Education/
Total general (local, regional and central) government expenditure on tertiary education (current, capital, and transfers), expressed as a percentage of GDP. It includes expenditure funded by transfers from international sources to government. Divide total government expenditure for a given level of education (ex. primary, secondary, or all levels combined) by the GDP, and multiply by 100. A higher percentage of GDP spent on education shows a higher government priority for education, but also a higher capacity of the government to raise revenues for public spending, in relation to the size of the country's economy. When interpreting this indicator however, one should keep in mind in some countries, the private sector and/or households may fund a higher proportion of total funding for education, thus making government expenditure appear lower than in other countries. Limitations: In some instances data on total public expenditure on education refers only to the Ministry of Education, excluding other ministries which may also spend a part of their budget on educational activities. For more information, consult the UNESCO Institute of Statistics website: http://www.uis.unesco.org/Education/