Доля молодёжи, не участвующей в образовании, занятости или профессиональной подготовке (также известная как «показатель NEET»), отражает количество молодых людей, не участвующих в образовании, занятости или профессиональной подготовке, в процентах от общей численности молодёжи. Молодёжь, не участвующая в образовании, — это те, кто не обучается ни в школе, ни в рамках формальной программы обучения (например, профессионального обучения). Для целей этого показателя молодёжь определяется как все лица в возрасте от 15 до 24 лет (включительно). Методология: показатель NEET для молодёжи рассчитывается следующим образом: показатель NEET = (Молодёжь – Молодёжь в занятости – Молодёжь не в занятости, но в образовании или профессиональной подготовке) / Молодёжь х 100. Важно отметить, что молодёжь, одновременно участвующая в занятости и образовании или профессиональной подготовке, не должна учитываться дважды при вычитании из общего числа молодёжи. Формулу также можно выразить как: показатель NEET = [(Безработная молодёжь + Молодёжь вне рабочей силы) – (Безработная молодёжь в образовании или профессиональной подготовке + Молодёжь вне рабочей силы в образовании или профессиональной подготовке)] / Молодёжь х 100. Расчёт этого показателя требует наличия достоверной информации как о состоянии рынка труда, так и об участии молодёжи в образовании или профессиональной подготовке. Качество такой информации во многом зависит от дизайна анкеты, размера выборки и дизайна, а также точности ответов респондентов. Чтобы избежать неверной интерпретации этого показателя, важно помнить, что он состоит из двух разных подгрупп (безработная молодёжь, не участвующая в образовании или профессиональной подготовке, и молодёжь вне рабочей силы, не участвующая в образовании или профессиональной подготовке). Распространённость и состав каждой подгруппы будут иметь политические последствия, и поэтому их также следует учитывать при анализе показателя NEET. Предпочтительным официальным национальным источником данных для этого показателя является обследование рабочей силы на базе домохозяйств. При отсутствии обследования рабочей силы для получения необходимых данных может быть использован либо перепись населения, либо другой тип обследования домохозяйств с соответствующим модулем занятости. Статистические понятия: для целей этих показателей лица будут считаться получающими образование, если они получают формальное или неформальное образование, но исключая неформальное обучение.
Занятость включает всех лиц трудоспособного возраста, которые в течение определённого короткого периода, например, одной недели или одного дня, находились в следующих категориях: а) оплачиваемая занятость (на работе или с работой, но не на работе); или б) самозанятость (на работе или с предприятием, но не на работе). Лица считаются проходящими обучение, если они участвуют в неакадемической учебной деятельности, в ходе которой они приобретают конкретные навыки, предназначенные для профессиональной или технической работы. Профессиональное обучение готовит стажёров к работе, основанной на ручных или практических действиях, а также к квалифицированной работе как ручного, так и умственного труда, связанной с конкретной профессией, занятием или призванием. Техническое обучение, с другой стороны, даёт знания, которые могут быть применены на работе среднего уровня, в частности, у техников и менеджеров среднего звена. Охват профессионального и технического обучения включает только программы, которые являются исключительно школьным профессиональным и техническим обучением. Обучение, проводимое работодателем, по определению, исключается из сферы действия этого показателя. Актуальность для развития: безработица и общая занятость являются наиболее широкими показателями экономической активности, отражаемыми рынком труда. Международная организация труда (МОТ) определяет безработных как членов экономически активного населения, которые не имеют работы, но готовы и ищут работу, включая людей, которые потеряли работу или добровольно покинули работу. Некоторая безработица неизбежна. В любое время некоторые работники временно безработные — между работами, поскольку работодатели ищут подходящих работников, а работники ищут лучшие работы. Такая безработица, часто называемая фрикционной безработицей, является результатом нормального функционирования рынков труда. Безработица среди молодёжи является важной проблемой политики для многих экономик. Молодые мужчины и женщины сегодня сталкиваются с растущей неопределённостью в своих надеждах на удовлетворительный переход на рынок труда, и эта неопределённость и разочарование могут, в свою очередь, иметь разрушительные последствия для отдельных лиц, сообществ, экономик и общества в целом. Безработная или частично занятая молодёжь менее способна вносить эффективный вклад в национальное развитие и имеет меньше возможностей для осуществления своих прав как граждан. У них меньше средств в качестве потребителей, меньше возможностей для инвестирования в качестве вкладчиков и часто нет «голоса», чтобы добиться изменений в своей жизни и сообществах. Распространённая безработица среди молодёжи и неполная занятость также мешают компаниям и странам внедрять инновации и развивать конкурентные преимущества, основанные на инвестициях в человеческий капитал, тем самым подрывая перспективы на будущее.
Группа NEET особенно подвержена риску как трудовой, так и социальной изоляции, поскольку эта группа не улучшает свою будущую трудоспособность за счёт инвестиций в навыки и не приобретает опыт через занятость. Кроме того, группа NEET уже находится в неблагоприятном положении из-за более низкого уровня образования и более низких доходов домохозяйств. Учитывая, что в группу NEET входят как безработная молодёжь, так и экономически неактивная молодёжь, показатель NEET предоставляет важную дополнительную информацию к показателям участия в рабочей силе и уровням безработицы. Например, если уровень участия молодёжи снижается во время экономического спада из-за разочарования, это может отразиться на повышении показателя NEET. В более общем плане высокий показатель NEET и низкий уровень безработицы среди молодёжи могут указывать на значительное разочарование молодых людей. Высокий показатель NEET среди молодых женщин свидетельствует об их вовлечённости в работу по дому и/или наличии серьёзных институциональных барьеров, ограничивающих участие женщин на рынках труда. Ограничения и исключения: при отклонении от международных стандартов операционные критерии, используемые для определения занятости и участия в образовании или профессиональной подготовке, естественно, повлияют на сопоставимость полученных статистических данных, как и охват источника статистических данных (географический охват, охват населения, возрастной охват и т. д.). Показатели NEET рассчитываются предпочтительно для молодёжи, определённой как лица в возрасте от 15 до 24 лет, но при изучении этих показателей важно иметь в виду, что не все лица завершают своё образование к 24 годам. Период ссылки: 1970–2025
Метод агрегирования: средневзвешенное
Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: % of male youth population)
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
The share of youth not in education, employment or training (also known as “the NEET rate”) conveys the number of young persons not in education, employment or training as a percentage of the total youth population. Youth not in education are those who were neither enrolled in school nor in a formal training program (e.g. vocational training). For the purposes of this indicator, youth is defined as all persons between the ages of 15 and 24 (inclusive).
Methodology: Methodology: The youth NEET rate is calculated as follows: NEET rate = (Youth – Youth in employment – Youth not in employment but in education or training) / Youth x 100.
It is important to note here that youth both in employment and education or training simultaneously should not be double counted when subtracted from the total number of youth. The formula can also be expressed as: NEET rate = [(Unemployed youth + Youth outside the labor force) – (Unemployed youth in education or training + Youth outside the labor force in education or training)] / Youth x 100.
The calculation of this indicator requires having reliable information on both the labor market status and the participation in education or training of youth. The quality of such information is heavily dependent on the questionnaire design, the sample size and design and the accuracy of respondents' answers. To avoid misinterpreting this indicator, it is important to bear in mind that it is composed of two different sub-groups (unemployed youth not in education or training and youth outside the labor force not in education or training). The prevalence and composition of each sub-group would have policy implications, and thus should also be considered when analyzing the NEET rate.
The preferred official national data source for this indicator is a household-based labor force survey. In the absence of a labor force survey, a population census and/or other type of household survey with an appropriate employment module may be used to obtain the required data.
Statistical concept(s): For the purposes of these indicators, persons will be considered in education if they are in formal or non-formal education, but excluding informal learning.
Employment comprises all persons of working age who during a specified brief period, such as one week or one day, were in the following categories: a) paid employment (whether at work or with a job but not at work); or b) self-employment (whether at work or with an enterprise but not at work).
Persons are considered to be in training if they are in a nonacademic learning activity through which they acquire specific skills intended for vocational or technical jobs. Vocational training prepares trainees for jobs that are based on manual or practical activities, and for skilled operative jobs, both blue and white collar related to a specific trade, occupation or vocation. Technical training on the other hand imparts learning that can be applied in intermediate-level jobs, in particular those of technicians and middle managers. The coverage of vocational and technical training includes only programmes that are solely school-based vocational and technical training. Employer-based training is, by definition, excluded from the scope of this indicator.
Development relevance: Unemployment and total employment are the broadest indicators of economic activity as reflected by the labor market. The International Labour Organization(ILO) defines the unemployed as members of the economically active population who are without work but available for and seeking work, including people who have lost their jobs or who have voluntarily left work. Some unemployment is unavoidable. At any time some workers are temporarily unemployed - between jobs as employers look for the right workers and workers search for better jobs. Such unemployment, often called frictional unemployment, results from the normal operation of labor markets.
Youth unemployment is an important policy issue for many economies. Young men and women today face increasing uncertainty in their hopes of undergoing a satisfactory transition in the labour market, and this uncertainty and disillusionment can, in turn, have damaging effects on individuals, communities, economies and society at large. Unemployed or underemployed youth are less able to contribute effectively to national development and have fewer opportunities to exercise their rights as citizens. They have less to spend as consumers, less to invest as savers and often have no "voice" to bring about change in their lives and communities. Widespread youth unemployment and underemployment also prevents companies and countries from innovating and developing competitive advantages based on human capital investment, thus undermining future prospects.
The NEET group is particularly at risk of both labour market and social exclusion, because this group is neither improving their future employability through investment in skills nor gaining experience through employment, . In addition, the NEET group is already in a disadvantaged position due to lower levels of education and lower household incomes. In view of the fact that the NEET group includes unemployed youth as well as economically inactive youth, the NEET rate provides important complementray information to labour force participation rates and unemploymenent rates. For example, if youth participation rates decrease during an economic downturn due to discouragement, this may be reflected in an upward movement in the NEET rate. More generally, a high NEET rate and a low youth unemployment may indicate significant discouragement of young people. A high NEET rate for young women suggests their engagement in household chores, and/or the presence of strong institutional barriers limiting female participation in labour markets.
Limitations and exceptions: When differing from international standards, the operational criteria used to define employment and the participation in education or training will naturally affect the comparability of the resulting statistics, as will the coverage of the source of statistics (geographical coverage, population coverage, age coverage, etc.). NEET rates are calculated preferably for youth defined as persons aged 15 to 24, but when studying these rates it is important to keep in mind that not all persons complete their education by the age of 24.
Reference period: 1970-2025
Aggregation method: Weighted average
License: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)
