Общий коэффициент зачисленности — это соотношение общего числа зачисленных, независимо от возраста, к численности населения возрастной группы, которая официально соответствует показанному уровню образования. Высшее образование, независимо от наличия квалификации для проведения научных исследований, обычно требует в качестве минимального условия поступления успешного завершения обучения на уровне среднего образования. Методология: Методология: Общий коэффициент зачисленности в высшие учебные заведения рассчитывается путём деления числа студентов, обучающихся в высших учебных заведениях независимо от возраста, на численность населения возрастной группы, которая официально соответствует высшему образованию, и умножения на 100. Данные об образовании собираются Институтом статистики ЮНЕСКО на основе официальных ответов на его ежегодный опрос об образовании. Все данные сопоставляются с Международной стандартной классификацией образования (МСКО) для обеспечения сопоставимости образовательных программ на международном уровне. Текущая версия была официально принята государствами-членами ЮНЕСКО в 2011 году. Данные о численности населения взяты из Отдела народонаселения Организации Объединённых Наций. Использование единого источника данных о населении стандартизирует определения, оценки и методы интерполяции, обеспечивая согласованную методологию в разных странах и минимизируя потенциальные проблемы учёта при национальных переписях. Условные годы отражают учебный год, за который представлены данные. В некоторых странах учебный год охватывает два календарных года (например, с сентября 2010 года по июнь 2011 года); в этих случаях условный год относится к году, в котором закончился учебный год (2011 в примере). Статистические понятия: Общие коэффициенты зачисленности указывают на возможности каждого уровня системы образования, но высокий коэффициент может отражать значительное число детей старшего возраста, зачисленных в каждый класс из-за повторения или позднего поступления, а не успешную систему образования. Актуальность для развития: Цель 4.3 в области устойчивого развития (ЦУР) предусматривает обеспечение равного доступа к доступному и высококачественному техническому, профессиональному и высшему образованию, включая университетское, для женщин и мужчин. Этот конкретный показатель отражает общую способность образовательной инфраструктуры поддерживать зачисление в рамках указанной возрастной демографической группы на уровне высшего образования. Ограничения и исключения: Показатели зачисления основаны на ежегодных школьных опросах, но не обязательно отражают фактическую посещаемость или уровень отсева в течение года. Кроме того, продолжительность обучения различается в разных странах и может влиять на показатели зачисления, хотя Международная стандартная классификация образования (МСКО) пытается минимизировать различия.

Например, более короткая продолжительность начального образования, как правило, увеличивает показатель; более длительная — уменьшает его (отчасти потому, что дети старшего возраста более подвержены риску отсева). Кроме того, возраст при зачислении может быть неправильно оценён или искажён, особенно в сообществах, где регистрация рождений не является строго обязательной. Период ссылки: 1970–2025

Метод агрегирования: средневзвешенное

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Файл с данными содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: % of population in the 5-year age group immediately following upper secondary education)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Gross enrollment ratio is the ratio of total enrollment, regardless of age, to the population of the age group that officially corresponds to the level of education shown. Tertiary education, whether or not to an advanced research qualification, normally requires, as a minimum condition of admission, the successful completion of education at the secondary level.

Methodology: Methodology: Gross enrollment ratio for tertiary school is calculated by dividing the number of students enrolled in tertiary education regardless of age by the population of the age group which officially corresponds to tertiary education, and multiplying by 100.

Data on education are collected by the UNESCO Institute for Statistics from official responses to its annual education survey. All the data are mapped to the International Standard Classification of Education (ISCED) to ensure the comparability of education programs at the international level. The current version was formally adopted by UNESCO Member States in 2011. Population data are drawn from the United Nations Population Division. Using a single source for population data standardizes definitions, estimations, and interpolation methods, ensuring a consistent methodology across countries and minimizing potential enumeration problems in national censuses.

The reference years reflect the school year for which the data are presented. In some countries the school year spans two calendar years (for example, from September 2010 to June 2011); in these cases the reference year refers to the year in which the school year ended (2011 in the example). Statistical concept(s): Gross enrollment ratios indicate the capacity of each level of the education system, but a high ratio may reflect a substantial number of overage children enrolled in each grade because of repetition or late entry rather than a successful education system.

Development relevance: Sustainable Development Goal (SDG) target 4.3 is committed to providing equitable access to affordable and high-quality technical, vocational, and tertiary education, including university, for both women and men. This particular indicator reflects the overall capacity of the educational infrastructure to support enrolment within a specified age demographic at the tertiary level.

Limitations and exceptions: Enrollment indicators are based on annual school surveys, but do not necessarily reflect actual attendance or dropout rates during the year. Also, the length of education differs across countries and can influence enrollment rates, although the International Standard Classification of Education (ISCED) tries to minimize the difference. For example, a shorter duration for primary education tends to increase the rate; a longer one to decrease it (in part because older children are more at risk of dropping out). Moreover, age at enrollment may be inaccurately estimated or misstated, especially in communities where registration of births is not strictly enforced.

Reference period: 1970-2025

Aggregation method: Weighted average

License: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)