Среднее образование, учителя — это общее количество учителей на уровне среднего образования, включая учителей с полной и частичной занятостью.

Методология: Учителя — это лица, занятые на полной или частичной ставке в официальном качестве для руководства и направления учебного процесса учащихся и студентов, независимо от их квалификации или механизма предоставления услуг, т. е. очно и/или дистанционно. Это определение исключает педагогический персонал, у которого нет активных преподавательских обязанностей (например, директоров школ, которые не ведут уроки) или которые работают периодически или на общественных началах в образовательных учреждениях.

Данные об образовании собираются Институтом статистики ЮНЕСКО на основе официальных ответов на его ежегодное обследование образования. Все данные сопоставляются с Международной стандартной классификацией образования (МСКО) для обеспечения сопоставимости образовательных программ на международном уровне. Текущая версия была официально принята государствами-членами ЮНЕСКО в 2011 году.

Годы, к которым относятся данные, отражают учебный год, за который представлены данные. В некоторых странах учебный год охватывает два календарных года (например, с сентября 2010 года по июнь 2011 года); в этих случаях год, к которому относятся данные, относится к году, в котором учебный год закончился (2011 в примере). Статистические понятия: Показатель численности персонала, преимущественно занятого в преподавании и/или исследованиях, отражает масштаб, разнообразие и распределение преподавательского состава в академических учреждениях страны. Ожидается, что увеличение численности обогатит образовательную среду за счёт целенаправленного преподавания, практических исследований, академических занятий и вклада в реализацию национальной политики в области образования.

Актуальность для развития: Учителя играют ключевую роль в формировании будущего и раскрытии потенциала каждого ученика. Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) подчёркивает глобальную нехватку учителей как серьёзное препятствие на пути к реализации Цели устойчивого развития 4, которая направлена на обеспечение всеобщего и справедливого качественного образования.

Ограничения и исключения: На точность этого показателя может влиять используемый метод подсчёта, такой как подсчёт по головам или подсчёт учителей по «эквиваленту полной занятости».

Период ссылки: 1970–2025

Метод агрегирования: Сумма

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Файл с данными содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: Number)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Secondary education, teachers refers to the total number of teachers at secondary level, including full-time and part-time teachers.

Methodology: Methodology: Teachers refer to persons employed full-time or part-time in an official capacity to guide and direct the learning experience of pupils and students, irrespective of their qualifications or the delivery mechanism, i.e. face-to-face and/or at a distance. This definition excludes educational personnel who have no active teaching duties (e.g. headmasters, headmistresses or principals who do not teach) or who work occasionally or in a voluntary capacity in educational institutions.

Data on education are collected by the UNESCO Institute for Statistics from official responses to its annual education survey. All the data are mapped to the International Standard Classification of Education (ISCED) to ensure the comparability of education programs at the international level. The current version was formally adopted by UNESCO Member States in 2011.

The reference years reflect the school year for which the data are presented. In some countries the school year spans two calendar years (for example, from September 2010 to June 2011); in these cases the reference year refers to the year in which the school year ended (2011 in the example). Statistical concept(s): The metric of personnel count primarily engaged in teaching and/or research reflects the scale, diversity, and distribution of educational staff within a nation's academic institutions. An increased count is anticipated to enrich the educational setting by means of dedicated teaching, practical research, academic pursuits, and contributions to the service of national educational policies.

Development relevance: Teachers are pivotal in molding the future and unleashing the potential of each student. The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) highlights a global teacher shortage as a significant obstacle in realizing Sustainable Development Goal 4, which aims for inclusive and equitable quality education.

Limitations and exceptions: The precision of this indicator can be influenced by the enumeration method used, such as headcount or 'full-time equivalent' count of teachers.

Reference period: 1970-2025

Aggregation method: Sum

License: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)