Частное зачисление относится к учащимся или студентам, зачисленным в учреждения, которые не управляются государственным органом, но контролируются и управляются, будь то с целью получения прибыли или нет, частным органом, таким как неправительственная организация, религиозная организация, группа с особыми интересами, фонд или коммерческое предприятие.

Методология: Методология: Доля учащихся в частных средних школах рассчитывается путём деления числа учащихся, зачисленных в частные образовательные учреждения на уровне среднего образования, на общее число учащихся (государственных и частных) на том же уровне образования и умножения на 100.

Данные об образовании собираются Институтом статистики ЮНЕСКО на основе официальных ответов на его ежегодное обследование образования. Все данные сопоставляются с Международной стандартной классификацией образования (МСКО) для обеспечения сопоставимости образовательных программ на международном уровне. Текущая версия была официально принята государствами-членами ЮНЕСКО в 2011 году.

Годы, указанные в качестве справочных, отражают учебный год, за который представлены данные. В некоторых странах учебный год охватывает два календарных года (например, с сентября 2010 года по июнь 2011 года); в этих случаях указанный год относится к году, в котором учебный год закончился (2011 в примере). Статистические понятия: Доля зачисления в частные учреждения указывает на масштаб и возможности частного образования в стране. Высокий процент говорит о значительном участии негосударственного сектора (включая религиозные организации, другие организации, ассоциации, сообщества, частные предприятия или лиц) в предоставлении организованных образовательных программ. Однако в странах, где частные учреждения существенно субсидируются или поддерживаются государством, различие между частными и государственными учебными заведениями может быть менее чётким, особенно когда некоторые студенты напрямую финансируются за счёт государственных стипендий.

Актуальность для развития: Показатель отражает долю учащихся, посещающих частные образовательные учреждения. Во всём мире в частных школах обучается около 350 миллионов детей, и наблюдается заметный рост распространённости частных учреждений (https://world-education-blog.org/2021/12/10/new-2021-2-gem-report-out-today-who-chooses-who-loses/). ЮНЕСКО подчёркивает важность всестороннего понимания контекстов и рамок, в которых функционируют как государственные, так и частные школы в каждой стране. Это понимание имеет жизненно важное значение для обеспечения соблюдения права детей на образование и удовлетворения их конкретных образовательных потребностей.

Ограничения и исключения: Религиозные или частные школы, которые не зарегистрированы в государственных органах или не следуют общей национальной учебной программе, могут не учитываться.

Справочный период: 1998–2025

Метод агрегирования: Взвешенное среднее

Лицензия: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных) (единица измерения: % of total enrollment in secondary school (both public and private))
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Private enrollment refers to pupils or students enrolled in institutions that are not operated by a public authority but controlled and managed, whether for profit or not, by a private body such as a nongovernmental organization, religious body, special interest group, foundation or business enterprise.

Methodology: Methodology: The share of students in private secondary school is calculated by dividing the number of students enrolled in private educational institutions at secondary level by total enrollment (public and private) at the same level of education, and multiplying by 100.

Data on education are collected by the UNESCO Institute for Statistics from official responses to its annual education survey. All the data are mapped to the International Standard Classification of Education (ISCED) to ensure the comparability of education programs at the international level. The current version was formally adopted by UNESCO Member States in 2011.

The reference years reflect the school year for which the data are presented. In some countries the school year spans two calendar years (for example, from September 2010 to June 2011); in these cases the reference year refers to the year in which the school year ended (2011 in the example). Statistical concept(s): The share of enrollment in private institutions indicates the scale and capacity of private education within a country. A high percentage suggests strong involvement of the non-governmental sector (including religious bodies, other organizations, associations, communities, private enterprises or persons) in providing organized educational programmes. However, in countries where private institutions are substantially subsidized or aided by the government, the distinction between private and public educational institutions may be less clear-cut especially when certain students are directly financed through government scholarships.

Development relevance: The indicator reflects the proportion of students attending private educational institutions. Globally, private schools educate approximately 350 million children, and there has been a notable rise in the prevalence of private institutions (https://world-education-blog.org/2021/12/10/new-2021-2-gem-report-out-today-who-chooses-who-loses/). UNESCO emphasizes the importance of comprehensively understanding the contexts and frameworks within which both public and private schools function in each nation. This understanding is vital to guarantee that children's right to education is upheld and that their specific educational requirements are addressed.

Limitations and exceptions: Religious or private schools, which are not registered with the government or don't follow the common national curriculum, may not be captured.

Reference period: 1998-2025

Aggregation method: Weighted average

License: CC BY-4.0 (https://datacatalog.worldbank.org/public-licenses#cc-by)