Процент взрослых, набравших от 291 до менее чем 341 балла по шкале от 0 до 500 баллов. На этом уровне задания обычно требуют использования как общих, так и более специфических технологических приложений. Например, респонденту, возможно, придется воспользоваться новой онлайн-формой. Для решения проблемы требуется определенная навигация по страницам и приложениям. Задача может включать в себя несколько этапов и операторов. Цель задачи может быть определена респондентом, хотя критерии, которым необходимо соответствовать, являются четкими. Требования к мониторингу могут быть более высокими. Могут возникнуть неожиданные результаты или тупиковые ситуации. Задача может потребовать оценки значимости ряда элементов для устранения отвлекающих факторов. Может потребоваться некоторая интеграция и логические выводы. Целевой аудиторией для исследования было население, не прошедшее институционализацию, в возрасте от 16 до 65 лет, проживающее в стране на момент сбора данных, независимо от национальности, гражданства или языкового статуса. Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт PIAAC ОЭСР: http://www.oecd.org/site/piaac/
Percentage of adults scoring 291 to less than 341 points on the 0 to 500 point scale. At this level, tasks typically require the use of both generic and more specific technology applications. For instance, the respondent may have to make use of a novel online form. Some navigation across pages and applications is required to solve the problem. The task may involve multiple steps and operators. The goal of the problem may have to be defined by the respondent, though the criteria to be met are explicit. There are higher monitoring demands. Some unexpected outcomes or impasses may appear. The task may require evaluating the relevance of a set of items to discard distractors. Some integration and inferential reasoning may be needed. The target population for the survey was the non-institutionalized population, aged 16-65 years, residing in the country at the time of data collection, irrespective of nationality, citizenship or language status. For more information, consult the OECD PIAAC website: http://www.oecd.org/site/piaac/