Процент взрослых мужчин, набравших от 276 до менее чем 326 баллов по шкале от 0 до 500 баллов. Задания этого уровня требуют от респондента понимания математической информации, которая может быть менее понятной, включенной в не всегда знакомые контексты и представленной более сложными способами. Задачи требуют выполнения в несколько этапов и могут включать в себя выбор стратегий решения проблем и соответствующих процессов. Задачи, как правило, требуют применения чувства числа и пространственного восприятия; распознавания математических соотношений, закономерностей и пропорций, выраженных в словесной или числовой форме, и работы с ними; а также интерпретации и базового анализа данных и статистики в текстах, таблицах и графиках. Целевой аудиторией для обследования было население, не прошедшее институционализацию, в возрасте от 16 до 65 лет, проживающее в стране на момент сбора данных, независимо от национальности, гражданства или языкового статуса. Доля взрослых, набравших баллы на разных уровнях владения языком, достигает 100%, если принять во внимание процент респондентов, не умеющих считать. Взрослые из категории отсутствующих не смогли предоставить достаточную справочную информацию для оценки уровня владения языком из-за языковых трудностей, проблем с обучением или психических отклонений (отсутствие ответов, связанных с грамотностью). Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт PIAAC ОЭСР: http://www.oecd.org/site/piaac/
Percentage of male adults scoring 276 to less than 326 points on the 0 to 500 point scale. Tasks at this level require the respondent to understand mathematical information that may be less explicit, embedded in contexts that are not always familiar and represented in more complex ways. Tasks require several steps and may involve the choice of problem-solving strategies and relevant processes. Tasks tend to require the application of number sense and spatial sense; recognizing and working with mathematical relationships, patterns, and proportions expressed in verbal or numerical form; and interpretation and basic analysis of data and statistics in texts, tables and graphs. The target population for the survey was the non-institutionalized population, aged 16-65 years, residing in the country at the time of data collection, irrespective of nationality, citizenship or language status. The proportion of adults scoring at different levels of proficiency adds up to 100% when the percentage of numeracy-related non-respondents are taken into account. Adults in the missing category were not able to provide enough background information to impute proficiency scores because of language difficulties, or learning or mental disabilities (literacy-related non-response). For more information, consult the OECD PIAAC website: http://www.oecd.org/site/piaac/