Процент взрослых, набравших не менее 376 баллов по шкале от 0 до 500 баллов. Задания этого уровня требуют от респондента понимания сложных представлений и абстрактных и формальных математических и статистических идей, которые, возможно, содержатся в сложных текстах. Респондентам, возможно, придется интегрировать несколько типов математической информации, требующей значительного объема письменного или устного перевода; делать выводы; разрабатывать математические аргументы или модели или работать с ними; а также обосновывать, оценивать и критически обдумывать решения или варианты выбора. Целевой группой для обследования было население, не прошедшее институционализацию, в возрасте от 16 до 65 лет, проживающее в стране на момент сбора данных, независимо от национальности, гражданства или языкового статуса. Доля взрослых, набравших баллы на разных уровнях владения языком, достигает 100%, если принять во внимание процент респондентов, не умеющих считать. Взрослые из категории отсутствующих не смогли предоставить достаточную справочную информацию для оценки уровня владения языком из-за языковых трудностей, проблем с обучением или психических отклонений (отсутствие ответов, связанных с грамотностью). Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт PIAAC ОЭСР: http://www.oecd.org/site/piaac/
Percentage of adults scoring equal to or higher than 376 points on the 0 to 500 point scale. Tasks at this level require the respondent to understand complex representations and abstract and formal mathematical and statistical ideas, possibly embedded in complex texts. Respondents may have to integrate multiple types of mathematical information where considerable translation or interpretation is required; draw inferences; develop or work with mathematical arguments or models; and justify, evaluate and critically reflect upon solutions or choices. The target population for the survey was the non-institutionalized population, aged 16-65 years, residing in the country at the time of data collection, irrespective of nationality, citizenship or language status. The proportion of adults scoring at different levels of proficiency adds up to 100% when the percentage of numeracy-related non-respondents are taken into account. Adults in the missing category were not able to provide enough background information to impute proficiency scores because of language difficulties, or learning or mental disabilities (literacy-related non-response). For more information, consult the OECD PIAAC website: http://www.oecd.org/site/piaac/