Процент учениц 6-го класса, набравших не менее 593,59 балла по шкале LLECE для чтения. На уровне 4 учащиеся могут 1) интегрировать, ранжировать и обобщать информацию, распределенную по тексту; 2) устанавливать эквивалентность более чем двух кодов (вербального, цифрового и графического); 3) восстанавливать скрытую информацию, связанную со всем текстом; 4) распознавать возможные значения технических терминов или образного языка; 5) различать различные времена и нюансы (уверенность, сомнение), используемые в тексте. Данные отражают показатели страны за указанный год в соответствии с отчетами LLECE. Для получения более подробной информации посетите веб-сайт LLECE: http://www.llece.org/
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
Percentage of 6th grade female students scoring at least 593.59 points on the LLECE reading scale. At Level 4, students can 1) integrate, rank and generalize information distributed across the text; 2) establish equivalences among more than two codes (verbal, numerical and graphic); 3) reinstate implicit information associated with the entire text; 4) recognize the possible meanings of technical terms or figurative language; 5) distinguish various tenses and nuances (certainty, doubt) used in a text. Data reflects country performance in the stated year according to LLECE reports. Consult the LLECE website for more detailed information: http://www.llece.org/