Определение: Процент населения в возрасте от 15 до 24 лет, способного с пониманием как прочитать, так и написать краткое простое изложение своей повседневной жизни.
[Переведено с en: английского языка]
Тематическая область: Социальные показатели и статистика
[Переведено с en: английского языка]
Область применения: Образование
[Переведено с en: английского языка]
Единица измерения: Процент
[Переведено с en: английского языка]
Источник данных: Онлайновая база данных СИЮ
[Переведено с es: испанского языка]
Комментарии: Статистический институт ЮНЕСКО (СИЮ) ежегодно собирает данные о глобальной грамотности и обновляет свои статистические данные дважды в год, в апреле и сентябре. Эти данные основаны на данных наблюдений, представленных странами.
Оценки уровня грамотности несопоставимы и должны интерпретироваться с осторожностью.
Представленные данные соответствуют последним оценкам и прогнозам ЮНЕСКО по уровню грамотности, пересмотренным в июле 2002 года и основанным на данных, собранных в ходе переписей населения и национальных обследований. Оценки доступны примерно для 117 стран мира и являются основным международным источником данных. Данные о численности населения соответствуют оценкам Организации Объединенных Наций в соответствии с последним обзором перспектив мирового народонаселения.
Данные о неграмотности получены в результате переписей населения, обследований домашних хозяйств и/или рабочей силы, а также специальных обследований грамотности. Однако конкретные вопросы для оценки грамотности не всегда включаются во все переписи или обследования. В некоторых странах, где эти вопросы не включаются в переписи или обследования, для оценки уровня грамотности используется уровень образования человека (соответствующий годам обучения в школе). Распространенной практикой является то, что люди, не имеющие школьного образования, считаются неграмотными, хотя те, кто окончил 5 классов начальной школы, считаются грамотными.
Последние рекомендации и принципы, содержащиеся в документе Организации Объединенных Наций “Принципы и рекомендации по проведению переписей населения и жилищного фонда ". Странам рекомендуется воздерживаться от использования косвенных показателей, основанных на уровне образования. В настоящем документе рекомендуется, чтобы вопросы о грамотности проводились в рамках национальных переписей, включая обследования домашних хозяйств, или в рамках выборочной переписи населения после переписи.
Ограничения:
Было замечено, что некоторые страны применяют определения и подходы, отличные от международных стандартов, или приравнивают людей, не имеющих школьного образования, к неграмотным, или меняют определения между переписями населения. Например, способ измерения грамотности может варьироваться от простого вопроса: “Грамотный вы человек или нет?” до тестирования для оценки навыков грамотности. Это, наряду с ошибочным заявлением о своей грамотности, создает трудности при международных сопоставлениях и может повлиять на достоверность статистики грамотности.
Данные, собранные в ходе опросов, также свидетельствуют о проблемах сравнения как между опросами, так и между периодами времени для одного и того же опроса, поскольку определения грамотности, используемые в опросах, не стандартизированы.
[Переведено с es: испанского языка]
Последнее обновление: Nov 23 2023 10:43AM
Организация-источник: Статистический институт Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры
[Переведено с en: английского языка]
Definition: Percentage of the population between 15 and 24 years of age who can with understanding both read and write a short simple statement on his everyday life.
Thematic Area: Social Indicators and Statistics
Application Area: Education
Unit of Measurement: Percentage
Data Source: UIS online database
Comments: The UNESCO Institute for Statistics (UIS) collects global literacy data on an annual basis and updates its statistics twice a year, in April and September. These data are based on observed data reported by countries.
Literacy estimates are not comparable and should be interpreted with caution.
Data presented correspond to the last literacy estimates and projections by UNESCO, revised in July 2002 and based on data gathered in population censuses and national surveys. Estimates are available for approximately 117 countries in the world and are the main international data source. Data on population correspond to United Nations estimates according to the latest World Population Prospects Revision.
Illiteracy data are obtained from population censuses, household surveys and/or labor force and specific literacy surveys. However, specific questions to evaluate literacy are not always included in all censuses or surveys. In some countries, where these questions are not included in censuses or surveys, the educational attainment of a person (corresponding to the years of schooling completed) is used in order to assess literacy status. A common practice is to consider people without schooling as illiterate, although those who have reached grade 5 of primary school are defined as literate.
The latest recommendations and principles of the United Nations document “Principles and Recommendations for Population and Housing Censuses ." advises countries against adopting a proxy measurement based on educational attainment. This document recommends that literacy questions be administered as part of national censuses and household surveys included, or as part of a post-census sample enumeration.
Limitations:
It has been observed that some countries apply definitions and approaches different from the internationally defined standards, or equal people without schooling with illiterate people, or they change definitions between censuses. For example, the way of measuring literacy can vary from the simple question: “Are you a literate person or not?” to testing to assess literacy skills. This, together with the mistake of declaring oneself literate, causes difficulties in international comparisons and can affect the credibility of literacy statistics.
Data collected by surveys also show comparison problems both between surveys and between periods of time for the same survey, because literacy definitions used in surveys are not standardized.
Last Update: Nov 23 2023 10:43AM
Source Organization: Institute for Statistics of the United Nations Organization for Education, Science and Culture