Оригинальное название: School attendance of the population aged 6 to 11 years according to ethnicity/race, by sex and geographical area.
Определение: Доля населения в возрасте от 6 до 11 лет (возраст, соответствующий начальному циклу формального образования), посещающего какое-либо учебное заведение.
Тематическая область: Демография (CELADE)
Область применения: Социальные и экономические
Единица измерения: Процент
Источник данных: Демографический центр Латинской Америки и Карибского бассейна (CELADE) - Отдел народонаселения ЭКЛАК, на основе наборов микроданных национальных переписей населения
Комментарии: Существует консенсус в отношении того, что образование является ключевым фактором развития, и поэтому начальное образование является обязательным и должно быть всеобщим. Таким образом, показатели ниже 100% указывают на пробелы в реализации права на образование. Более того, более низкий процент посещаемости школ мальчиками и девочками из числа коренного населения и лиц африканского происхождения по сравнению с детьми, не относящимися ни к коренному, ни к африканскому происхождению, является показателем неравенства.
Что касается обработки данных переписи, необходимо учитывать следующее:
Боливия (многонациональное государство) (2001 и 2012 годы), Чили (2017 год), Колумбия (2005 и 2018 годы), Эквадор (2001 год), Мексика (2000 и 2010 годы), Панама (2000 и 2010 годы), Парагвай (2002 год) и Уругвай (2011 год): показатели не включают случаи с игнорировалась текущая посещаемость учебных заведений.
Панама (2000 г.): Не учитываются лица, проживающие за границей, которые находились в этой стране на момент переписи (данные об образовании этих людей не учитывались).
Чили (2002 г.): В ходе переписи не изучалось текущее состояние посещаемости учебных заведений.
Гватемала (2002 год): Показатель посещаемости школ населением в возрасте от 6 до 11 лет соответствует показателю посещаемости школ населением в возрасте от 7 до 11 лет.
Аргентина (2010), Панама (2010), Уругвай (2011) и Мексика (2020): Этническая и расовая идентификация проводится комбинированным образом (коренные жители и лица африканского происхождения). В этих странах относительные показатели рассчитываются путем отнесения этих людей к этнической или расовой категории с наименьшим количеством случаев.
Определение городского населения было разработано в соответствии с критериями, представленными каждой страной.
Последнее обновление: Aug 18 2023 8:25AM
Организация-источник: Экономическая комиссия для Латинской Америки и Карибского бассейна
Датасет содержит следующие поля:
- Значение (
value) — Числовое значение показателя
- ID источника (
source_id) — Идентификатор источника данных
- Источник (
source) — Название источника данных
- ID примечаний (
notes_ids) — Идентификаторы примечаний к значениям
- Примечания (
notes) — Текст примечаний к значениям
- Код страны (
iso3) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Десятилетие (
Decade)
- Географический район (
Geographic Area)
- Пол (
Sex)
- Страна (
Country)
- Этнические и расовые условия (
Ethnic - racial condition)
Definition: Proportion of the population from 6 to 11 years (ages corresponding to the primary cycle of formal education) that attends some educational establishment.
Thematic Area: Demographics (CELADE)
Application Area: Social and economic
Unit of Measurement: Percentage
Data Source: CELADE (Latin American & Caribbean Demographic Center)- Population Division of ECLAC, on the basis of national population censuses microdata sets
Comments: There is a consensus that education is a key factor for development, and therefore primary education is compulsory and should be universal. Therefore, figures below 100% would indicate an implementation gap in the right to education. Furthermore, a lower percentage of school attendance for indigenous and Afro-descendant boys and girls compared to non-indigenous neither Afro-descendant children is a measure of inequality.
Regarding the processing of census data, the following considerations must be made:
Bolivia (Plurinational State of) (2001 and 2012), Chile (2017), Colombia (2005 and 2018), Ecuador (2001), Mexico (2000 and 2010), Panama (2000 and 2010), Paraguay (2002) and Uruguay (2011): The indicators do not include cases with ignored current attendance to educational establishments.
Panama (2000): Does not include people residing abroad who were in this country at the time of the census (educational characteristics are not captured for these people).
Chile (2002): This census does not investigate current attendance condition to educational establishments.
Guatemala (2002): The school attendance rate of the population from 6 to 11 years corresponds to the population from 7 to 11 years.
Argentina (2010), Panama (2010), Uruguay (2011) and Mexico (2020): Ethnic-racial identification is carried out in a combined manner (indigenous and Afro-descendant). In these countries, the relative measures are calculated by assigning these people to the ethnic-racial category with the fewest cases.
The definition of urban was established according to the criteria provided by each country.
Last Update: Aug 18 2023 8:25AM
Source Organization: Economic Commission for Latin America and the Caribbean